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第 八十七 期 柯桥区教师发展中心(总第 1529 期) 2019 年 10 月 9 日 细琢理念 精耕课堂 区初中英语名师工作室暨青年教师主题研修 空山新雨后,天气晚来秋。 9 月 20 日,初中英语名
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区初中英语名师工作室暨青年教师主题研修

作者: 柯桥 更新时间: 2019年10月14日 15:11:08 游览量: 191

简述:

第 八十七 期 柯桥区教师发展中心(总第 1529 期) 2019 年 10 月 9 日 细琢理念 精耕课堂 区初中英语名师工作室暨青年教师主题研修 空山新雨后,天气晚来秋。 9 月 20 日,初中英语名

 八十七 

柯桥区教师发展中心(总第1529期)2019109

细琢理念    精耕课堂

——区初中英语名师工作室暨青年教师主题研修

空山新雨后,天气晚来秋。 920日,初中英语名师工作室成员与全区青年教师齐聚一堂,在桂香袭人的平水镇中学共启2019学年专业研修新篇章。

 

区初中英语名师工作室暨青年教师主题研修

课堂展示篇

上午,平水镇中何苏琴老师以八上Unit3 Section B部分的阅读课拉开本次活动的序幕。温故知新,何老师从复习形容词比较级规则变化入手,引导学生对2a部分形容词的比较级进行大胆推测和验证。在学生结合自己的经历发表看法之后,何老师顺势抛出本课中心话题——Should friends be the same or different? 学生们带着疑问,在老师的引导下,以图表形式分析、比较文本中三个主人公JeffHuang LeiMary的不同择友观,并梳理三个篇章的语篇结构: 三位主人公都引用谚语作为Main idea,以具体交友事件为支撑其观点的supporting details。何老师非常注重对学生情感态度以及价值观的引导,从抛出问题“Which saying do you like best?”到让学生结合自身经历谈谈“Which friend do you think about when you read this saying?”到最后的“A good friend is someone who always cares about you”,何老师引领孩子们在思考、讨论、合作中提升英语思维品质。

第二堂课,我们工作室成员和新教师们一起观摩了朱雪飞老师的一堂省优课录像My favorite day。朱老师以独具新意的vlog,自然生动地引出文本话题:My day。从“What does the writer do or not do? ”到“How does the writer feel?” 再到“Whats the writers favorite day? ”朱老师翻转文本结构,由活动到情感一步一步引导学生探寻记叙文写作的框架和文本所承载的文化。在Talk环节,朱老师利用板书帮助学生复述和重组文本内容,从而为写作搭建支架,进一步深化了结构写作这一主题。整个教学过程中,朱老师深入分析教材,巧妙解读文本结构,设计问题链引发学生思考,引导学生用所学语言有效输出从而发展学生的批判、创造等高阶思维。

互动交流篇

课后,观课老师们济济一堂,对两堂展示课展开了热烈的研讨。听课老师们畅所欲言,发表自己独特的见解,既指出两节课的亮点,也对不足之处进行全面、客观的分析。最后,教研员王老师针对文本解读过程中篇章结构的解读方式、学生高阶思维品质培养以及文化教学的落实等方面进行了细致地点评。整个过程中,大家毫无保留地提出自己的意见和建议。会场里, 既有思维碰撞的火花,也有柳暗花明的喜悦。

智慧的碰撞激荡人心,真实的参与涌动激情。在一次次磨砺中,我们细琢理念,精耕课堂。我们不负芳华,幸福成长!

(王佳 王红燕)